RIAUPOS.CO - Setiap orangtua yang ingin memasukkan anaknnya ke sekolah mempunyai beraneka ragam alasan, sehingga mereka yakin dan akhirnya mendaftarkan putra dan putri mereka ke sekolah tersebut. Berdasarkan pengalaman penulis saat menjadi interviuwer, orangtua yang mendaftarkan anak mereka ke sekolah, hampir sebagian besar orangtua dengan tulus dan bahkan ada yang meneteskan air mata ketika menceritakan keinginan-keinginan mereka tentang tujuan mereka menyekolahkan anak mereka ke sekolah, Yakni mereka ingin anak-anak mereka memiliki akhlak yang baik, patuh dan menurut orangtua, taat beribadah. Bahkan jarang dan belum saya temui saat mewawancara orangtua mengatakan saya ingin anak saya dapat juara kelas, saya ingin anak saya dapat piala, saya ingin anak saya hebat di setiap mata pelajaran. Namun yang menjadi pertanyaan, mengapa dalam proses dan pengelolaan pendidikan di sekolah selalu seringkali terjebak kepada pencapaian hal yang sifatnya pemenuhan akademis saja. Dan bahkan orientasi untuk mendapatkan sederetan piala-piala dan mendapatkan berbagai piagam penghargaan. Bahkan sekolah memberikan porsi cost yang lebih besar untuk program-program yang sifatnya pemenuhan akademis ini.
Ketika kita mencoba untuk bertanya mengapa sekolah melakukan ini? Secara umum adalah keinginan sekolah untuk membuat sebuah brand bahwa sekolah yang dimilikinya bagus, sekolah yang dimilikinya bermutu dan sekolah yang dimilikinya layak dan akhirnya disebut sebagai sekolah favorit. Tentu saja dengan mendapatkan gelar sekolah favorit akan memunculkan minat dari para orangtua untuk memasukkan anak-anak mereka ke sekolah tersebut. Lalu bagaimana dengan keinginan dan harapan orangtua yang telah memasukkan anak-anak mereka ke sekolah kita? Bahwa mereka ingin anak mereka memiliki anak yang rajin beribadah, akhlaknya baik, dan lain sebagainya.
Hal inilah yang membuat hati saya merasa terpanggil bahwa sesungguhnya terbentang harapan orangtua terhadap putra-putri mereka untuk menjadi generasi yang soleh dan solehah. Ini tentu tidak akan terwujud jika kita tidak tulus ikhlas mendidik mereka. Ikhlasnya hati kita mendidik akan diterima juga dengan hati yang ikhlas. Benda bening akan mampu ditembus oleh cahaya. Namun benda yang gelap tidak dapat meneruskan cahaya. Jika kita memiliki hati yang bersih maka kebersihan hati kita akan mampu menembus hati dan jiwa anak didik kita dengan penuh kedekakatan. Dekat bagaikan ayah dan ibu. Akrab bagaikan sahabat. Sehingga tak ada sekat untuk saling mengungkapkan perasaan.
Dalam sebuah institusi pendidikan yang bernama sekolah kita faham bahwa tujuan pendidikan nasional yang akan dicapai pasti telah tertuang pada visi dan misi sekolah. Hanya saja sering dalam tataran implementasinya sekolah-sekolah terkadang terpengaruh oleh program-program yang sifatnya dadakan. Sehingga nyaris dalam implementasi penyelenggaraan pendidikan mengalami pergeseran orientasi dari tujuan-tujuan yang telah dituliskan dan ingin dicapai dalam upaya pencapaian visi dan misi sekolah.
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) merumuskan fungsi dan tujuan pendidikan nasional yang harus digunakan dalam mengembangkan upaya pendidikan di Indonesia. Pasal 3 UU Sisdiknas menyebutkan, Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Tujuan pendidikan nasional itu merupakan rumusan mengenai kualitas manusia Indonesia yang harus dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan. Oleh karena itu, rumusan tujuan pendidikan nasional menjadi dasar dalam penyelenggaraan pendidikan, sehingga kita tidak kehilangann pakem dan tetap dalam kondisi mempertahankan agenda-agenda yang telah kita programkan di dalam institusi pendidikan kita. Tidak terpengaruh oleh program-program atau euforia yang di-setting oleh kondisi-kondisi eksternal di luar agenda dan program yang telah kita buat. Oleh karenanya kita perlu memperhatikan beberapa point penting agar institusi pendidikan kita atau sekolah kita pada jati dirinya dan sesuai dengan tujuan yang kita inginkan yaitu:
Pertama, memahami keinginginan stake holder. Institusi pendidikan kita mempunyai stake holder yang menaruh harapan besar terhadap kita selaku pengelola sekolah atau praktisi pendidikan. Para orangtua siswa menaruh harapan besar akan sebuah perubahan yang berarti bagi putra-putri mereka. Dalam hal ini pengelola sekolah berusaha untuk memenuhi apa yang menjadi keinginan dari orang-orang yang menggunakan jasa kita. Pelayanan yang prima terkait dengan memberikan layanan yang maksimal terhadap tumbuh dan kembang putra-putri mereka. Inilah yang disebut dengan istilah costumer service. Upaya-upaya untuk memuaskan pelanggan selalu menjadi perhatian. Sekolah sebagai tempat berlangsungnya proses pendidikan tidak bolah kehilangan orientasi. Selalu berorientasi kepada mutu sekolah. Bukan berdasarkan selera pengelola sekolah. atau terpengaruh oleh kebijakan-kebijakan pendidikan yang sifatnya uji coba atau kebijakan dadakan. dengan memahami keinginan para stake holder. Kekuatan untuk mencapai visi dan misi yang kita inginkan dan kita wujudkan semakin menemukan kemudahan.
Kedua, sekolah harus mempunyai core of value, sebagai sebuah nilai yang diyakini oleh semua yang terkait dengan pemberian layanan pendidikan yang maksimal. Ketika kita memahami apa yang menjadi kemauan para orangtua. Daya dukung terhadap tujuan-tujuan yang akan kita capai semakin mudah dan menemukan jalan yang semakin terang. Orang tua wali murid sebagai stake holder merasa menjadi bahagian dari proses pendidikan yang kita jalankan. Ini yang akan menguatkan institusi pendidikan kita yang bukan semata mengejar prestasi yang sifatnya kompetisi-kompetisi. Akan tetapi secara implementasi dalam penanaman adab dan karakter semakin terinternalisasi dan menunjukkan hasil yang memuaskan.
Nilai-nilai ini tercermin dari prilaku para pendidik dan tenaga kependiikan di sekolah dengan senantiasa memberikan keteladan atau qudwah hasanah baik dalam perkataan maupun perbuatan. Kurikulum mungkin sama. Literatur juga bisa jadi sama. Namun ternyata ada yang tidak bisa di-copy paste, yaitu tata nilai. Inilah yang kemudian penulis menemukan sebuah kata “nyaman†yang dirasakan oleh semua warga sekolah baik kepala sekolah, TU, guru, siswa dan bahkan orangtua. Maka dari sebuah diskusi yang penulis lakukan bersama orangtua diantara alasan mereka memasukkan anaknya ke sekolah tempat kita mengajar adalah karena mereka merasa nyaman dengan kondisi sekolah.
Ketiga, memahami visi dan misi serta tujuan pendidikan kita. Ini harus difahami oleh semua pelaku pendidikan. Jangan sampai hanya mengejar prestasi dan prestise menghilangkan dan bahkan jauh dari apa yang menjadi visi dan misi serta tujuan pendidikan kita. Kita ingin peserta didik kita berkembang semua potensinya. Berkembang kompetensi spiritual, sosial, pengetahuan dan ketrampilannya. Namun dalam praktiknya kebijakan pusat yang mengharuskan para peserta didik mengikuti ujian nasional atau ujian lokal, seolah menyita waktu, tenaga, biaya yang tidak sedikit. Orientasi sekolah seolah berubah untuk mengejar salah satu aspek saja yaitu kognitif. Peserta didik diharuskan mengikuti berbagai bimbel, latihan soal, program akselerasi, dan berbagai persiapan lainnya. Hal ini sebenarya sah-sah saja dilakukan sebagai upaya mendapatkan nilai kognitif yang baik, namun seringkali ini menjadi program utama karena ini menjadi ukuran sekolah atau institusi pendidikan dikatakan bermutu atau tidak. Tentu saja sebuah prestise sekolah. Kejujuran seringkali dipertaruhkan untuk sekadar mengejar yang namanya prestasi ini. Oleh karenanya penting memahami visi dan misi serta tujuan pendidikan yang diselenggarakan oleh sekolah. bukan hanya sekadar menjadi syarat sebuah akreditasi atau lisensi dengan mencantumkan visi dan misi.
Dengan inilah kita punya arah dan orientasi yang jelas mau dibawa ke mana pendidikan kita. Mau dijadikan apa peserta didik di sekolah kita. Semoga kita tetap istiqomah dalam menjalankan proses pendidikan kita sesuai dengan tujuan-tujuan pendidikan kita yang akan memaksimalkan dan mengembangkan potensi-potensi baik spiritual, sosial, pengetahuan dan ketrampilannya. Sehingga tercipta generasi yang tangguh yang akan mewarisi peradaban kita.*** Editor : Rindra Yasin