Curangnya Pendidikan Sekuler

RIAUPOS.CO - Jika kita ditanya tentang proses penciptaan alam semesta. Pastilah bisa menjawabnya dengan fasih. Begitu juga ketika diminta untuk menjelaskan tentang proses penciptaan manusia, fenomena hidup dan mati. Apakah setelah mempelajari dan memahami pelajaran membuat keimanan kita bertambah? Pernahkah ketika itu, dijelaskan bahwa semua adalah ciptaan Allah dan Allah-lah yang berkuasa atasnya? Sudahkah semua pelajaran menumbuhkan rasa syukur kita kepada Allah?

Ketika kita belajar tentang alam semesta, manusia, dan kehidupan, sama sekali tidak dikenalkan tentang Penciptanya. Inilah yang disebut kecurangan. Seperti itulah gambaran pendidikan sekuler. Memisahkan agama (Allah) dari setiap pelajaran. Bahkan kurikulumnya memang di-setting sekuler. Model pendidikan yang seperti itu adalah sebuah kecurangan. Mengapa?

Tujuan dari Penciptaan Alam Semesta adalah untuk mengenalkan Allah sebagaimana firmanNya. “Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, silih bergantinya malam dan siang, bahtera yang berlayar di laut membawa apa yang berguna bagi manusia, dan apa yang Allah turunkan dari langit berupa air, lalu dengan air itu Dia hidupkan bumi sesudah mati (kering)-nya dan Dia sebarkan di bumi itu segala jenis hewan, dan pengisaran angin dan awan yang dikendalikan antara langit dan bumi; sungguh (terdapat) tanda-tanda (keesaan dan kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan.” (QS Al Baqoroh: 164). Juga di ayat lainnya. “Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal.” (QS Ali Imron: 190). Masih banyak sekali ayat-ayat Alquran yang menjelaskan tujuan dari penciptaan alam semesta ini. Betapa curangnya kita, jika kita membahas tentang alam semesta ini, namun pembahasan tentang Penciptanya kita abaikan.

Tidak cukup sampai di sini, bahkan sang pemilik ilmu itu adalah  Allah. Dialah yang telah mengajarkannya kepada manusia. Allah berfirman. “Dia (Allah) mengajarnya pandai berbicara.” (QS Ar-Rahman: 4) “Dia (Allah) mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.” (QS Al-‘Alaq: 5). Sudah seharusnya, ketika mempelajari ilmu semakin membuat kita mengenal sang pemilik ilmu itu yakni Allah. Sayang, model pendidikan yang dipilih adalah sekuler. Jika model pendidikannya sekuler, wajar banyak orang berilmu yang lemah imannya. Ilmu yang ada di kepalanya hanya sebatas wawasan. Tidak menambah keimanan. Tidak aneh jika kemudian banyak pelajar yang tidak takut melakuan kemaksiatan. Semisal menampakkan aurat, pacaran, seks bebas, hedonis, tidak berbakti pada orang tua, mahasiswa membunuh dosennya. Berita terbaru, anak SD berani membunuh temannya. Itulah akibat dari sistem pendidikan sekuler. Melahirkan produk gagal. Bukan generasi dengan kualitas optimal. Inilah yang diinginkan Barat. Tidak berkualitasnya generasi islam. Maka sekulerisasi pendidikan harus tetap dijalankan untuk merusak kualitas generasi.

Syaikh Taqiyuddin An Nabhani mendefinisikan sekulerisme sebagai pemisahan agama dari kehidupan.  Fashluddin anil hayat. Sedangkan Syaikh Sayyid Qutb mendefinisikannya sebagai iqomatul hayyat ala asasin ghoiril islam. Membangun kehiduoan di atas landasan selain Islam. Dengan adanya sekulerisme, agama menjadi terpinggirkan dalam kancah kehidupan. Religiutas hilang dalam ranah publik. Kehidupan menjadi kering dari nilai ruhiyah. Semuanya serba materialistis dan kapitalistik. Termasuk dalam system pendidikan, kurikulumnya disusun sekuler.

Wujud sekulerisasi pendidikan di Indonesia salah satunya adalah bahwa Agama dianggap ancaman. Agama bukan menjadi landasan menata kurikulum pendidikan, malah dianggap sebagai faktor yang harus diwaspadai, karena pertentangannya dengan kemaslahatan atau kepentingan duniawi. Harusnya agama menjadi landasan dalam menata kurikulum. Akibat dari pendidikan yang sekuler, Kita bisa belajar dari momentum akbar bela Alquran. Telah nampak betul efek pendidikan sekuler. Yakni keberadaan kaum munafik yang berasal dari kalangan cendikia yang terpelajar. Fenomena ini menggelitik dan sesungguhnya adalah buah dari perjalanan panjang sekulerisasi pendidikan di negeri ini.

Sekulerisasi dunia pendidikan di Indonesia   tersistem dan seusia republik ini. Artinya sudah lama dilakukan. Sekulerisasi secara struktural berlangsung secara intensif di ranah pendidikan formal. Di mana sejak awal negeri ini memisahkan jalur pendidikan di bawah dua kementerian yang berbeda. Pendidikan Islam di bawah Kementerian Agama. Pendidikan umum di bawah Kementerian Pendidikan Nasional.  ini berlaku untuk semua jenjang dari dasar hingga tinggi. Jelas, nampak sekulernya.

Dalam sistem pendidikan sekuler, umumnya  usai menerima ijazah hanyalah bekerja. Sekolah adalah untuk bekerja. Tidak ada lagi yang mengatakan bahwa tujuan pendidikan adalah untuk menambah ketakwaan. Justru pelajar semakin dijauhkan dari Islam. Pelajar semakin dijauhkan dari kepribadian Islam. Bahkan dibentuk menjadi orang yang phobia dengan Islam. Lebih senang berkiblat pada gaya hidup ala budaya barat. Semakin kebarat-baratan, dianggap semakin modern, benar dan cerdas. Inilah yang kemudian membuat kebangkitan umat islam semakin jauh. Generasinya jauh dari nilai agama. Generasinya rapuh. Bukan generasi yang tangguh.

Kurikulum sekuler yang diterapkan di sekolah negeri saat ini juga telah  membangun kepribadian anak kita dengan tsaqafah asing (bukan Islam).   Tsaqafah ini bahkan dijejali sejak anak usia dini, usia prabaligh bahkan usia baligh. Agama Islam hanya dua jam per minggu di sekolah.  Agama Islam bukan kompetensi utama yang harus dimiliki anak. Pelajaran agama kalah bersaing dengan pelajaran matematika. Bahasa Arab pun  kalah bersaing dengan Bahasa Inggris. Parahnya ada juga sekolah  yang tidak ada pelajaran Bahasa Arab sama sekali. Padahal untuk bisa memahami Alquran dan Islam, syaratnya adalah menguasai Bahasa Arab.  Maka bisa dikatakan bahwa tujuan pendidikan dalam Islam tidak tercapai. Sebaliknya, anak-anak justru terdididk dengan tsaqafah selain Islam. Sangatlah wajar out put dari pendidikan kita sekarang telah menghasilkan anak-anak yang banyak melakukan kemaksiatan. Semisal seks bebas, narkoba, aborsi, tawuran, bahkan melakukan pembunuhan.

Jika menginginkan genereasi terbaik, sistem pendidikan Islam adalah jawabannya. Tsaqofah Islam menjadi kompetensi inti. Mengenai Tsaqafah Islam,  terbagi dalam tiga hal. Pertama, Akidah Islam itu sendiri, seperti ilmu Tauhid. Kedua, pengetahuan yang dibangun di atas akidah Islam seperti, Fiqh, Sirah Nabawiyyah, Hadis, dan Tarih Muslim. Ketiga, pengetahuan yang lahir dari akidah Islam yaitu  Ilmu Bahasa Arab, Ushul Fiqh, dan lainnya. Tsaqafah Islam ini wajib diberikan pada anak-anak kita sejak usia dini. Dimulai dengan membangun akidah Islam anak melalui proses berpikir.  Mengenalkan siapa pencipta mereka dan posisi mereka adalah makhluk bagi Allah. Proses ini dimulai sejak usia 4-6 tahun. Anak pun juga mulai bisa dikenalkan dengan aktivitas ibadah kepada Allah. Maka materi Fiqh Thaharah, Fiqh Wudhu, Fiqh Shalat bisa diberikan. Pelajaran tentang Alquran berupa tahfiz, juga bisa mulai diberikan.  Sirah Para Sahabat juga bisa diberikan sehingga anak mendapat gambaran tentang pahlawan Islam, bukan tokoh kartun yang khayalan.

Untuk jenjang sekolah dasar anak sudah terstimulasi untuk berpikir benar. Tsaqafah Islam dasar sebagai pendorong bagi amal salehnya. Mulai tumbuh  kesadaran anak untuk melakukan kewajiban. Anak sudah menampakkan kebiasaan untuk taat. Karena telah terasah berpikir benar sesuai dengan pemahaman tsaqafahnya. Ketika usia baligh semakin terasah berpikir benarnya dan juga mulai dibentuk untuk berpikir solutif. Jadi ketika anak sudah baligh ia mampu menyelesaikan persoalannya sesuai dengan Islam. Selain itu juga mampu membantu orang lain menyelesaikan persoalannya dengan Islam. Berbeda dengan generasi sekarang, yang sudah baligh pun masih belum bisa mengambil keputusan. Bahkan kebutuhan pribadinya masih harus dilayani.

Generasi-generasi Islam terdahulu gemilang dengan sistem pendidikan Islam. Anak-anak sebelum baligh sudah hafal Alquran 30 juz sebagai informasi yang benar yang mereka miliki pertama kali.  Kemudian menghafal hadis, menguasai bahasa dan sastra Arab, tafsir, fiqh. Tak heran jika kemudian lahir ulama yang melegenda  seperti  Imam Syafi’i, Imam Bukhari, Imam Al-Qurthubi dan lainnya. Para ilmuwannya adalah ilmuwan yang faqih fiddin.  Mereka lahir sebagai ilmuwan yang bermanfaat bagi umat manusia, tidak ada satupun keilmuan mereka yang merusak umat. Karena jiwa-jiwa mereka penuh ketakwaan.

Jika mengharapkan perubahan gemilang dan lepas dari keterpurukan. Maka solusinya adalah kembali kepada Sistem pendidikan Islam. Sistem pendidikan ini berhasil menyatukan iman, ilmu, amal,  di dalam setiap individu generasi sehingga mereka tak hanya ahli dalam ilmu-ilmu, namun juga orang yang bertakwa kepada Allah. Sistem pendidikan Islam mencetak generasi yang akalnya cerdas dan sikapnya saleh. Hanya sistem pendidikan Islam yang mampu menghadirkan sosok ilmuwan yang erat menggenggam iman  dan tsaqofah Islam. Intelektual yang melahirkan karya tidak hanya untuk dunia tapi juga untuk akhirat. Intelektual bervisi akhirat hanya bisa terwujud ketika diterapkan Sistem pendidikan Islam. Bukan sistem pendidikan yang mengabaikan agama (sekuler). Semoga Allah jadikan kita pencetak generasi pejuang tangguh, pembangun peradaban mulia.***